NUEVOS RETOS DE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

NUEVOS RETOS DE LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI.

Los retos dentro de la educación para los años venideros son diferentes actividades que nos permitirán obtener  oportunidades, amenazas y fortalezas. El principal objetivo que esta predominando dentro de la educación lograr una mejora dentro de la educación, lo métodos y como se hace llegar esos nuevos conocimientos a todo aquel que desee aprender.

      Manejo adecuado de tecnología.

      Favorecer interés por el conocimiento.

      Favorecer la solidaridad y la diferenciación mundial.

      Formar individuos e instituciones flexibles.

      Desarrollar procesos de pensamiento.

      Enseñar a leer comprensivamente.

      Formar individuos más autónomos.

      Construir una escuela responsable.

      Desarrollar la inteligencia interpersonal.

      Los materiales educativos lo que deben de hacer es transmitir contenidos, de modo claro y directo.

      Las actividades típicas son las preguntas y los ejercicios que se plantean después de la exposición de los contenidos.

      La educación a distancia es un traslado de la mayor parte de la tarea de transmisión de conocimientos a los materiales educativos.

      El uso de las Tics es un mecanismo para facilitar la transmisión de contenidos.

Los retos que tenemos que enfrentar son muchos y también muchas las vértices que se pueden considerar, los puntos de vista pueden ser positivos o negativos en una misma afirmación. Dichos puntos son analizables, debatibles y aplicables, de acuerdo a las necesidades y requerimientos que se presenten como problemática en el entorno educativo local, regional o mundia, aunque su aplicación ayudara siempre a la educación en general.

Tenemos que tener bien claro los movimientos educativos a través del tiempo llegan siempre a realidades de entendimiento, análisis y mejora para el bienestar de la educación, puede ser que dichos momentos no sean los mejores, y siempre el aspecto económico presenta un problema, el la información puede o no ser veras, pero en la búsqueda de educación de calidad y de mejora continua siempre debe existir la capacidad de seguir mejorando para superar todos los posibles retos que se puedan encontrar en la educación del siglo XXI.

José Marcos Cardozo Horcasitas.

ORGANIZADOR DE IDEAS PARA LA SELECCIÓN DEL PROBLEMA-EJE DELA INVESTIGACIÓN

ORGANIZADOR DE IDEAS PARA LA SELECCIÓN DEL PROBLEMA-EJE DE LA INVESTIGACIÓN

 

Elaboro: José Marcos Cardozo Horcasitas.



 

Registre aquellas ideas que considere generan un problema a resolver.	1.       Acceso de los alumnos a equipos de computo eficientes. 2.       Conocimiento y opinión de  los padres acerca del uso de tecnologías en la educación de sus hijos. 3.       Aplicación correcta de las TIC’s en actividades extraescolares. 4.       Beneficios de las NTIC’s en la educación actual 5.       Cambio de actitud y aceptación de las NTIC’s en la sociedad y la educación. 6.      Realización de un trabajo colaborativo eficiente aplicando herramientas tecnológicas. 7.       Impacto de la Globalización en la Educación 8.       Cómo deben aprender los alumnos en la actualidad con el uso de tecnologías. 9.       El internet y el ciberespacio como herramienta de aprendizaje.
Seleccione una ( la que más le interese o la que más le gustaría resolver):	Realización de un trabajo colaborativo eficiente aplicando herramientas tecnológicas.
Ahora responda a las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante esa idea o problema?		El correcto uso de las tecnologías para trabajar de manera eficiente, lo cual nos lleva a lograr resultados excelentes resultados al trabajar colectivamente, llevando a aprendizajes significativos y en grupo. Lograr la realización de el trabajo colaborativo usando herramientas tecnológicas, ya que es importante el lograr un cambiar la mentalidad de los alumnos al trabajar en grupo y también el apoyo de las diferentes herramientas.
¿Para qué realizar una indagación sobre el mismo?		La importancia de realizar un trabajo de manera colaborativa dentro del proceso de aprendizaje con los alumnos permitirá a además de lograr una integración entre compañeros y ayudar a aplicar la tolerancia mutua, además con el apoyo del internet ayudaran a lograr buenos resultados en la realización de investigaciones, y se piensa que al analizar e indagar es como se pueden mejorar estos trabajos con uso de herramientas actuales de la web, se podría lograr trabajar de manera conjunta y aprendizajes similares.
¿Qué se  indagaría para abordar o encontrar respuestas o soluciones al problema?		1.       ¿Han trabajado colaborativamente? 2.       Opinión de acuerdo a la experiencia  del trabajo colaborativo 3.       ¿Cómo trabaja el alumno colaborativamente? 4.       Tipos de herramientas tecnológicas ubican 5.       ¿Saben utilizarlas? ¿Consideran óptimas para el trabajo en grupo? 6.       ¿Cómo administran el tiempo de uso de la computadora en internet? 7.       Monitoreo de los alcances. 8.       ¿Cómo se evalúa el aprendizaje?
¿Cómo se realizará la indagación?		§  Evaluaciones diagnostica teórica y práctica. §  Sondeos con los alumnos sobre la aplicación de trabajos colaborativos. §  Ejercicios para la inducción con los alumnos sobre el trabajo colaborativo. §  Ubicación  de los estilos de comunicación individual y colectiva, mediante la investigación con métodos que nos arrojen los resultados confiables. §  Revisar bibliografía.
¿Con qué recursos o medios se contaría para efectivizar la misma?		Ø  Ubicar y aplicar una herramienta de medición confiable que nos permita obtener resultados óptimos. Ø  Redes sociales. Ø  Disposición de los alumnos para la realización de un proyecto de investigación y colaborando de manera grupal. Ø  Web grafía. Ø  Búsquedas en internet. Ø  Bibliografía. Ø  Ejercicios de trabajo colaborativo.
©Eduardo García Teske,2009



Materiales Individuales

Actividad 5.2  

   Retos en la Educación y el Aprendizaje en nuestro tiempo

Como es bien sabido los modelos educativos actuales  tienen gran variedad de herramientas en las TICs que permiten tener acceso a la información, por ejemplo, contenidos hipermedia y multimedia, además de nuevas maneras de trabajar colaborativa y cooperativamente como lo son blogs, chats o los foros.

1.- Considero que los principales retos para la educación  están en que los procesos pedagógicos no se alejen de los  valores humanos, tomando en cuenta que las TICs permiten un acercamiento al conocimiento no solo en el espacio real sino también virtual, no se debe dejar a un lado los valores y principios, ya que son bases de toda la sociedad. Es decir, la ética, que como personas debemos practicar siempre, hay que tener responsabilidad social.

 2.- Que haya corresponsabilidad entre todos los actores del proceso de aprendizaje, porque la responsabilidad del aprendizaje no es  únicamente por parte del profesor sino en cada uno de  los involucrados. Los alumnos deben de consultar más fuentes, desarrollar estrategias de aprendizaje, no ser pasivos en su actuar para que puedan adquirir y construir sus propios conocimientos.

3.- Otro reto es que los procesos de aprendizaje actuales exigen el desarrollo de inteligencias múltiples:

a) Inteligencia cognoscitiva: se refiere a aprender a conocer.

b) Inteligencia emocional: hace mención a aprender a ser persona.

c) Inteligencia social: está a aprender a vivir entre personas

d) Inteligencia tecnológica: es aprender a usar y a  hacer cosas con computadoras, les sirve a los alumnos para entrar a la sociedad del conocimiento.

4.- Nosotros como docentes conocer  qué tipo de enfoque de enseñanza aplicamos en nuestra labor docente. Sí somos solo unos transmisores de conocimientos o si somos unos constructores de conocimientos, además de actitudes y habilidades, para que los alumnos se formen  íntegramente como personas y tengan cabida en la sociedad para que  ayuden al desarrollo de esta y que siempre estén persiguiendo sus ideales.

Edna Amador Pliego

Actividad 5.4      

Organizador de ideas para la selección del problema-eje de la investigación

Registre aquellas ideas que considere generan un problema a resolver.	o   Los modelos educativos usan el enfoque constructivista pero sin dejar a un lado el enfoque tradicional. o   El estudiante adulto carece de autonomía, conocimiento de estilos de aprendizaje y trabajo colaborativo. o   El uso de las NTIC han impactado la manera llevar a cabo   los procesos de enseñanza-aprendizaje. o   La práctica docente requiere de capacitación para que se puedan aplicar de manera adecuada los cambios que implica la tecnología en los medios educativos y los recursos a los que los estudiantes tienen acceso. o   Falta de  interés por parte de los docentes por el uso de las NTIC.
Seleccione una ( la que más le interese o la que más le gustaría resolver):	El desconocer  acerca de los estilos de aprendizaje provoca que no haya una planeación y diseño de técnicas que hagan más fácil el proceso de aprendizaje, y considero que con el uso adecuado de las NTIC se puede fortalecer y promover el aprendizaje autónomo.
Ahora responda a las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante esa idea o problema?		Considero que el problema radica que al inicio de un curso, el docente no aplica una herramienta para conocer los estilos de aprendizaje que predominan en el grupo, para que pueda partir de los resultados utilizar métodos y estrategias que ayuden a lograr el objetivo del curso y lograr el aprendizaje.
¿Para qué realizar una indagación sobre el mismo?		Si el docente lleva a cabo un cuestionario para saber  los estilos de aprendizaje de los alumnos al inicio del curso, sería más fácil lograr un aprendizaje significativo que les sirva a lo largo de su vida. Además el docente  considerara una manera adecuada de trasmitir y generar nuevos conocimientos a sus estudiantes al estar consciente de sus estilos de aprendizaje.
¿Qué se  indagaría para abordar o encontrar respuestas o soluciones al problema?		o   Con la información de diferentes autores, se conocería más sobre los tipos y estilos de aprendizaje. o   Saber más sobre herramientas y técnicas para determinar los estilos de aprendizaje. o   Conocer sobre modelos educativos que usen las NTIC de acuerdo a los estilos de aprendizaje o cuales se usan en las aulas.
¿Cómo se realizará la indagación?		o   Investigar sobre técnicas y herramientas que determinen los estilos de aprendizaje. o   Buscar en la internet artículos relacionados a los estilos de aprendizaje. o   Investigar acerca de paradigmas y modelos educativos que estén vinculados con las NTIC.
¿Con qué recursos o medios se contaría para efectivizar la misma?		Recursos: - Tecnológicos (Computadoras, internet, impresoras) -  Humanos ( Equipo 1, grupo 1,MTE) o   Artículos relacionados con estilos de aprendizaje y teorías del aprendizaje. o   Cuestionarios impresos para aplicar a los alumnos. o   Guión de entrevistas impresas para aplicar a los docentes.
©Eduardo García Teske,2009

Edna Amador Pliego

Forma de aprendizaje de la Generación NET

TITULO
Forma de aprendizaje de la Generación NET
PROBLEMA CENTRAL DE LA INVESTIGACIÓN

Falta de espacios o instituciones que permitan a la Generación Net alcanzar un aprendizaje significativo de acuerdo a sus necesidades digitales.


DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
 En la actualidad la sociedad de la información y del conocimiento; ha considerado fuentes de desarrollo, en las que el elemento central es la “capacidad para identificar, producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano”.

Esta asociación se basa en una visión de la sociedad que propicia la autonomía y engloba las nociones de pluralidad y de integración, solidaridad y participación.

Los jóvenes hoy en día quienes pertenecen a la generación NET, aprenden de una manera totalmente diferente con respecto a las generaciones pasadas, por lo tanto, tienen un estilo de aprendizaje “nuevo”.

Esta generación tiene grandes potencialidades intelectuales ya que poseen una enorme facilidad de manejar diferentes recursos paralelamente. Según John Couch, vicepresidente de educación de Apple, comenta "si enseñamos hoy, como enseñábamos ayer, les estamos robando a los jóvenes del mañana".

 Ante las necesidades de la sociedad en la que están inmersos nuestros estudiantes, es necesario diseñar estrategias que les den la posibilidad de enfrentar estas situaciones, es decir, trabajar en la mejora de modelos de aprendizaje aplicados a los nuevos medios como la virtualidad, que a su vez no sólo exigen un cambio en los modelos educativos sino también en el perfil de los involucrados en el área de docencia, deben ser más facilitadores, sobre todo, como señala Teske, ser profesionales en el uso de las TIC´s.

 

 FUNDAMENTOS 

La generación NET es aquella que ha crecido con el Internet y es considerada como una de las más preparadas a lo largo de la historia, ya que el acceso y manejo de información además del uso cotidiano de las herramientas digitales les otorga un mejor aprendizaje y un gran bagaje cultural.

 Es decir, quienes conforman la generación NET son personas que siempre están en búsqueda de información, misma que se encargan de analizarla, clasificarla y sintetizarla, esto ayudando a la estimulación de su creatividad.

En la actualidad el acceso a la información es casi de manera inmediata, toda esta información puede ser utilizada de manera precisa para lograr un aprendizaje adecuado, formal, con criterio, realista, evaluador y significativo. Lo cual hace que la generación NET pueda obtener muchos de sus requerimientos, además de que día a día existen elementos, aplicaciones y herramientas que les permiten obtener dicha información de manera rápida y sencilla. 

Dicha generación requiere de un aprendizaje no tradicional, es decir buscan obtener un aprendizaje dinámico que les permita interactuar con diferentes personas dentro de su zona geografía y fuera de ella, en la que apoyados con herramientas tecnológicas puedan conocer, aprender e interactuar con el resto del mundo.

Aunado a las técnicas, gracias al desarrollo tecnológico, sin importar el tipo de modalidad, se puede dar una interacción rica que favorezca el aprendizaje. A simple vista podría parecer fría o despersonalizada debido a que no siempre se conocen los participantes; sin embargo, al ser una comunidad de aprendizaje bien orientada, se pueden dar procesos académicos muy significativos. Ésta comunicación debe ser según Duart & Sangrá (2000):

a) Frecuente y rápida

b) Tener claridad en sus ideas y exposiciones

c) Ser argumentada

d) Ser programada para su mejor intercambio

e) Debe ser respetuosa del trajo de los demás

f) Ser generosa al compartir por el bien común la información y las opiniones

g) Respetuosa de los acuerdos

h) Eficiente y darse por medio de diversos canales.

Actualmente existen o están a su disposición del aprendizaje (Fernández, 2004):

- Correo

- Correo electrónico

- Salas de Chat

- Plataformas digitales especializadas

- Archivos de texto

- Archivos de presentaciones

- Imágenes

- Bibliotecas virtuales

- Foros

- Listas de distribución

- Aulas virtuales

- Videoconferencias

- Programas Multimedia

- Foros de discusión

- Intercambio de archivos

OBJETIVOS

GENERALES

Proporcionar una serie de sugerencias y estrategias que faciliten la evolución y vanguardia en la educación, favoreciendo el proceso de enseñanza – aprendizaje de la generación actual de alumnos.

ESPECÍFICOS
 
Analizar cómo las TIC han influenciado en la forma de aprendizaje de la nueva generación de alumnos (NET).

 - Identificar las principales dificultades que eso ha ocasionado.

 - Identificar las debilidades a la que los docentes se han enfrentado con la aparición de las TIC.


Reconocer las estrategias que se pueden utilizar para poder combatir los diferentes problemas encontrados

METODOLOGÍA
 Descriptiva

Pues se pretende describir e indagar situaciones, eventos e incidencias que se manifiestan en el desempeño de los docentes en los salones de clase donde la nueva generación de alumnos demanda de forma silenciosa el uso de las TICs en el proceso enseñanza – aprendizaje.

Se elaborarán encuestas a docentes que arrojen como resultado el porcentaje de actividades que realizan con apoyo de las TIC.

Se diseñará una prueba diagnóstico del nivel de aprendizaje de los alumnos en tópicos para los que se implementen estrategias que consideren el uso de las TIC, a través de exámenes de conocimiento.

Se realizará un análisis cuantitativo del equipo y herramientas tecnológicas con las que cuenta la institución educativa, así como de la asignación de recursos financieros para este rubro.



RESULTADOS ESPERADOS  

- Identificar los problemas que han detenido el avance tecnológico en la educación de escuelas Mexicanas.

- Demostrar que las TICs son herramientas facilitadoras de la comprensión y adquisición del conocimiento en la enseñanza – aprendizaje.

- Elaborar una serie de recomendaciones basadas en estrategias para la implementación de diferentes equipos y materiales tecnológicos en la práctica docente.



BIBLIOGRAFÍA

Duart, J. & Sangrá A. (2000). Aprender en la virtualidad. España: Gedisa.

Fernández, E. (2004). E-Learning, implantación de proyectos de formación on line., Madrid, España: Alfaomega RA-MA.

GONZÁLEZ, M. G.-P. (Enero de 2002). ACCIÓN PEDÁGOGICA:

http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17055/1/art3_v11n1.pdf

Análisis sociológico de los conflictos intergeneracionales

http://www.istlyrecreacion.edu.ar/pdf/Pedagogia_Educacion%20y%20vinculo%20intergeneracional.pdf

Conflicto Intergeneracional

http://cienciapc.idict.cu/index.php/cienciapc/article/view/40/130

Las TICs y la brecha generacional.

http://inmayores.mides.gub.uy/innovaportal/file/2395/1/Alejandra%20Bentancor%20mod..pdf

OBSERVACIONES

 Esta investigación está diseñada para que como profesionales hagamos conciencia sobre cómo aprende la nueva generación del conocimiento, tomando en cuenta sus propias y distinguidas características, para así poder enseñarles de una manera adecuada y diferente a la tradicional.

Equipo 1 : Amador Pliego Edna

Cardozo Horcasitas José Marcos

Meneses León Ingrid